虫虫怎样回家

  活动由来:

  幼儿园的后院有一大片绿地,是孩子们最喜欢游戏的地方。在那里,孩子们捉蝴蝶、逮蚂蚁、挖蚯蚓……小班的孩子对这些虫类特别感兴趣,每次到草地上游戏时,都追着它们兴奋的跑来跑去,时不时地告诉我他的新发现:蚂蚁爬到我的脚背上了!蝴蝶飞走了!我看到孩子们对虫类的运动方式产生了浓厚兴趣,结合小班幼儿的认知特点,我设计了本次“虫虫怎样回家”的活动。我根据虫类的运动方式,有目的的将孩子们在草地上常见的虫类进行了录像,通过观察、交流、模仿、操作等学习方式来认识虫类的运动方式,满足他们好奇心。
  活动目标:
  1.探究、模仿虫类的运动方式:飞、爬、跳。
  2.初步尝试按运动方式分类,体验游戏的快乐。
  活动准备:
  1.材料准备:关于“虫虫的运动方式”的课件,透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案),虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。
  2.经验准备:幼儿认识常见的虫类。
  活动过程:
  一、导入
  教师:老师给宝宝们带来了你们最喜欢的朋友,请你们仔细看看都是谁?
  二、探究活动
  1.探究虫类运动方式——爬。
  教师播放课件,引导幼儿交流:你认识这个虫吗?都在哪里见过它?它怎样走路的?还有哪个虫也是爬来爬去的?你能模仿它走路的样子吗?
  2.探究虫类运动方式——飞。
  教师播放课件,引导幼儿交流:你认识它吗?在哪里见过?它是怎样走路的?还有哪个虫也是这样飞来飞去的?请宝宝模仿一下虫虫飞行的样子。
  3.探究虫类运动方式——跳。
  教师播放课件,引导幼儿交流:谁来了?它是怎样走路的?你在哪里见过它们?还有哪个虫虫也是跳着走路的?虫虫还会怎样走路?
  小结:有的虫会爬,有的虫会飞,有的虫会跳。
  三、分类活动
  教师出示透明大塑料瓶,引导幼儿按照虫类运动方式尝试分类。提示:虫宝宝想回家了,让我们一起来帮助它们回家吧。请你们把会爬(飞、跳)的虫宝宝送到大房子里吧!幼儿操作虫类粘贴卡片,尝试分类。
  延伸活动:
  在动物角内投放常见动物,如鱼、鸡的卡片,探究其他动物的运动方式。组织幼儿饲养乌龟、金鱼等动物,观察交流它们的运动方式。
  活动反思:
  动物对幼儿天生就有一种吸引力,本次活动就是结合幼儿的兴趣进行设计组织的。考虑到小班幼儿的生活经验和特点,我制作了课件,通过演示课件帮助幼儿直观、有序的观察和探究虫类基本的运动方式,并利用饮料瓶制作了分类记录单,引导幼儿初步尝试分类。活动中,通过课件的演示,那些熟悉的虫虫清晰地出现在幼儿眼前时,他们非常兴奋,活动的兴趣浓厚,能积极描述自己的发现,尤其喜欢模仿虫虫的运动方式:有用手比划的、有用脚表现的、有用全身扭动表现的——非常有趣!在尝试分类环节中,我的教具直观形象,便与幼儿操作,看到瓶身上沾满了虫虫时,孩子们都开心的笑了。我把操作瓶放在活动区,孩子们经常会看一看、说一说自己的新发现,有的孩子还逐渐发现有些虫虫拥有两种运动方式——他们真的非常棒!
  活动记录单: 
  家园共育:
  家长带领孩子收集、认识身边常见的虫类,知道它们的名字,观察它们的运动方式;初步尝试饲养蝈蝈,了解它们的生活习性。
  相关科学小知识:
  虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行,有很多的虫类会综合运用这三种运动方式,如蝴蝶既会飞行又会爬;蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长,教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性,满足幼儿的好奇心。
  
  编辑小评:该活动通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式,并按照运动方式分类来体验游戏的快乐。在探究活动中,既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为,又能够辨别生物种类的相似和不同。在活动中,让幼儿表达昆虫的运动,把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透,促进幼儿的全面发展。
  建议在后续的活动中,教师在确保活动室外区域安全的前提下,让幼儿自主探究周围环境中有哪些种类的生物以及它们的运动方式,了解当地生物的特征。
 
作者单位:本溪市满族自治县实验幼儿园

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