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如何在科学区域活动中培养幼儿的合作意识

 

  合作就是人与人、群体与群体之间为达到共同目的、彼此相互配合的一种联合行动方式。王晓英教授曾说过“幼儿合作学习不仅仅是一个学习的过程,还是一个与人交往、与人分享的过程。”现在很多幼儿既不会协商,又不会分工和交流,游戏过程中发生矛盾时,常用攻击性的行为来解决,遇到困难往往求助老师而不知从同伴那里寻求帮助,对同伴遇到的困难也没有意识到去协助解决。因此,从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。那么在科学区域活动中如何培养幼儿的合作意识呢?
  一、从少到多
  幼儿在3岁左右并不会与人合作,他们只专注于自己玩。教师可以在区域活动中遵循“从少到多”的原则。先让幼儿尝试两人合作进行游戏,逐渐增加到三人。并在区域活动中教给幼儿合作的方法。如怎样与他人交流,玩具少时应交换或轮流玩,别人遇到困难时要给予帮助,自己遇到困难时会寻求帮助,遇到矛盾时要协商解决问题等等。
  二、各个区域之间有贯通性
  当幼儿学会少数人合作以后,要给他们提供一个可供全班幼儿活动的区域。一个大区域可供全班幼儿合作,一个小区域可供2—3人合作。两个区域可自由选择,满足孩子不同的需求。
  三、及时给予表扬和肯定
  在合作中要运用激励、表扬、奖励等方法,对表现突出的幼儿和有明显进步的幼儿给与鼓励,树立榜样,带动全班幼儿不断朝“学会合作”方向发展。当幼儿做出合作行为,能较好地与同伴一起合作学习或游戏时,及时给予肯定、鼓励,并对他们的作品表示赞赏,而对不太会合作或缺乏合作意识的幼儿,给与不同的建议。
  四、让幼儿体验成功的喜悦
  当幼儿集体合作成功时,要让他们集体进行观赏或者集体进行科学活动,体验成功的喜悦。在给予肯定和鼓励的同时,要给他们提出合理化的建议。
  
作者单位:吉林蓝天幼儿园

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