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我园“家长教师”活动的家长感言

 

  我们第一期家长活动于9月1日,即开学第一天正式开始,邀请的家长教师是大班胡金诺的妈妈。她是一位优秀的银行职员,平日对女儿的教育非常重视,也有着很多的家庭育儿经验。因此,一听说幼儿园有“家长教师”活动,她就第一个报名参加了。家长的热情大大超出了我的想象,本来设定的活动时间是下午16:50~17:20,结果,到了晚上18:10,家长们才在我一再规劝下依依不舍地放下手里的科学实验离开了幼儿园。除了听胡金诺妈妈讲课外,孩子们还积极地玩科学发现室里的各种实验器材设备,还教妈妈们如何做实验。本次家长活动不仅让幼儿园的资源得到了更加有效的利用,更激发了孩子们和家长继续探究科学奥秘的兴趣。
  胡金诺的妈妈在自己的感受中这样写道:“亲子教育让家长和孩子共同成才,我家宝贝非常喜欢和妈妈一起上课,对我提出了表扬。她说和妈妈一起上课很开心!我家宝贝可以简单记忆我在教室给孩子们讲述的科学小实验,看来她还是有收获的。在我讲课结束后,我也学了一课——孩子们给我上的一节科学课。亲爱的孩子们,原来你们在幼儿园学了这么多东西。宝贝们拿了科学发现室里的教具,教我如何使用。整个过程让我看到了老师对孩子们的付出,更加深了我对孩子的了解。俗话说:“台上一分钟,台下十年功”,我没有做过老师,硬着头皮上,兴奋中有些忐忑。我觉得要让他们喜欢我讲述的内容,必须先让他们喜欢我。我的语言要生动,能够吸引他们。虽然我水平有限,但是我尽了最大的努力。我看到了孩子们的笑脸,孩子们和我融合在一起,我觉得我是成功的。这也是幼儿园亲子教育的成功,我得到女儿的赞扬,这就是我生活的动力,孩子们和家长一起上课,心情愉悦,带给他们一份新奇,和家长一起劳动,发现了劳动的乐趣。让家长和孩子共同成长,我们希望的花在这里绽放。”
  大一班李梁赫的妈妈感言中说:“短短的一节‘家长教师’活动,让我和孩子在教室这个特殊的环境里体验到了亲子的快乐。作为家长,体验了一次当老师的辛苦和不易。宽敞的实验室,陈列着各种标本、教学用具、水培植物、蚂蚁工作室、蒙式教具,也让我开了眼界,让我更加放心的把孩子交给这个充满新奇、快乐的幼儿园。妮妮妈妈的‘行走的水杯’实验,让孩子们脑子里画满了问号,当迷底揭晓时,他们是那么的开心。一个个小知识就这样轻而易举地被小朋友们接受了。作为宝宝,在实验室里发现各种新鲜事物时,他们是那么开心的,同时,好奇心也得到了充分满足。当家长变成了老师,家长和孩子的距离更加近了,他们发现爸爸妈妈原来还会像老师一样。谢谢老师为我们提供了这次机会,让我们更进一步地了解老师、了解孩子。希望更多的家长和宝宝们参加进来,让我们共同成长。”
  大二张耘博的妈妈回家采访了自己的宝贝,用儿子的口吻给我们留下了感想:今天我和妈妈参加了一个有意义的活动,听妈妈说这个活动的名字叫“家长教师”。让我和大家说说活动的内容吧!参加这次活动的有我和我的三位小伙伴,还有我们的家长,活动一开始,科学发现室赵老师就给我们介绍了一位新来的金老师,还说金老师给我们带来了好东西。一听说有好东西,我们四个小朋友一下子就把金老师给围住了。金老师把我们领到了桌子旁,对我们说:“你们见过会自己走路的杯子吗?”我们更好奇了。金老师接着说:“今天我给大家带来了一个小实验,就是‘自己会走路的杯子’。小朋友看过就会明白了!”于是,金老师拿了一块长方形的玻璃、一个玻璃杯、一根蜡烛、一个打火机、厚的泡沫板、盛水用的托盘。实验正式开始,我们四个都非常认真的听着、看着,在金老师的操作下奇迹出现了——玻璃杯开始走起路来了。哈哈,真好玩呀!太神奇了!
  此外,张耘博的妈妈还写道:从这些描述可以看出,他很喜欢这样的活动,也愿意让家长参加幼儿园的活动。宝贝最大收获就是满足了他们小小的好奇心,使他们得到欢乐,学到知识!通过参加这次的活动,我近距离的观看了儿子喜欢并且平时常说的科学发现室。身在科学发现室中,仿佛随处能看见宝贝们那认真、好奇、兴奋的小模样。这次活动,让家长更多地了解了孩子平时在幼儿园的生活,非常感谢幼儿园和老师为孩子所做的一切,希望宝贝们在幼儿园的每一天都能开心、快乐!
  在众多家长中,非常难得的是大一班李佳运的姥爷,他已经是七旬老人,却还积极地带着外孙女参加活动。他在体会中这样说:幼儿园的赵老师为了让孩子们学到更多的知识,采取了家长和孩子共同走进科学发现室的方法,让孩子们在玩耍中进行了科普教育。回到家中,我和外孙女交流了今天参加幼儿园活动的情况,孩子心里非常高兴,表现得很好。她说:“今天看到了许多实验工具和小动物,各种鸟类和真的一样。看到了各种花草,还有各种小鱼在水中自由地游来游去。”活动中,赵老师利用灵活的方法,让家长和老师互换位置,由妮妮妈妈当科普老师。外孙女说,在实验室,妮妮妈妈给她们做了“会走路的杯子”实验,大家非常开心。“新老师”还带大家做了“吸水的杯子”实验,通过“点燃蜡烛——用杯子扣住——蜡烛熄灭”的实验,让孩子们懂得了“没有氧气蜡烛就会熄灭”的道理。再通过其它方面交谈,让孩子们知道世界万物生长都离不开氧气。这种寓教于乐的办法很好,让孩子们在玩耍中学到了更多的科普知识。
  在第四期“家长教师”活动中,涌现出了第一位男家长。这位男家长教师来之不易,他是大一班小米的爸爸。爸爸在反思中写道:“一转眼,孩子升入了大班,我有幸参加了幼儿园举办的“家长教师”活动。当得知我可以出任这一周的家长教师时,我的心情无比激动的同时,也夹杂着些许不安:选择什么样的实验项目适合孩子?孩子上课不听“指挥”怎么办?我的实验万一砸了怎么收场?不管怎么样,既然要做,就争取做到最好。相信只要准备充分,就离成功不远了。我认真地在网上找各种实验视频和相关的实验理论,最终把课题定为“碘酒与淀粉”和“醋与苏打吹气球”。在家人的帮助下,我找全了所有实验器材,利用中午时间把这两个实验全都边做边讲地演练一遍,并根据实验状况调整了整个实验方案,使其更适合幼儿。晚上放学时,我正式上课,这是我人生中第一次当教师、第一次以教师的身份走进实验室。实验有条不紊地进行,孩子们兴致勃勃,不时配合我说着实验的变化和实验的原理。我的女儿在整个实验中是那么的骄傲,那么的自信。终于,我成功地完成了实验,孩子们拿着大大的气球欢呼雀跃,而且还知道了一种新的气体名称——二氧化碳。幼儿园开设这样的科学课,可以细心呵护儿童与生俱来的好奇心,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使孩子了解科学、乐于与人合作,为他们终身学习和全面发展打下基础。感谢中心园开展“家长教师”这项活动,丰富孩子的童年生活,增进家长孩子之间的感情。我想:“在赵老师的辛勤付出下,会有更多的孩子喜欢科学,爱上科学的!”
  大一班刘禹竹妈妈认为在社会、科学、技术飞速发展的二十一世纪,特别是对我们的下一代,科学实验活动显得尤为重要。他们大多都是独生子女,对待一些人际、自我评估、创造性、独立性的方面都或多或少的存有不足,幼儿园的领导、老师及时发现了这一切,并有针对性地开展了此次活动。短短的一个小时,大家是在快乐与好奇的氛围和认真地实践与学习中度过的。当我看到孩子那意犹未尽、恋恋不舍的眼神,作为家长的我,衷心希望这样的活动能够多举办几次,说不定哪个实验就能够启发孩子获得灵感,探索奥秘,取得重大发现!当年,牛顿发现万有引力定律就是因为观察到了苹果掉到地上这个再普通不过的自然现象,最终成为了一位闻名于世的伟大科学家。
  大一班李佩陶妈妈以“亲子科学?寓教于乐”为题目,给我们写来了一篇真实的感想:自然界是物质的,然而它却充满着神秘,在不被人类所认识的时候总披着一层薄薄的面纱。人们需要通过不断探索、不断进步去揭掉自然的面纱,进而发现更多前所未知的谜底。孩子的世界是梦幻的,它充满着智慧和潜力。和孩子们一起经历了这次亲子活动之后,我的内心充溢着幸福、自豪和希望!当了十年的教师,因为特别希望自己的实验能给孩子们带去很多惊喜,我第一次感觉上一节课是那么紧张。我设计了几套方案:磁铁的、静电的……几经思考、揣摩、试验、推敲之后,选定“用酚酞和小苏打的化学反应作画”这个实验。在课前的几天里,我一直很忐忑:是否能达到预期效果、他们是否喜欢、能否对日后的学习和观察起到一点点作用。意想不到的是,在我的课上,孩子们竟然有那么大的兴趣,他们的表现让我惊讶和感动。在课前,我在白纸上画出了一棵枯树,然后用酚酞画出花朵。课上,我用小苏打水喷在枯树上,顿时开满了粉红色的花朵,营造了一个神秘梦幻的缤纷世界,孩子们满心欢喜。那一刻,我的兴奋和惊喜一点也不亚于孩子。我看着孩子明亮的眼睛,仿佛看到他们在未来的课堂上、未来的实验室里为实验的成功欢呼雀跃!接下来是动手实践的环节,我让孩子在一张宣纸上用酚酞画一幅画,然后像变魔术一样把他们的图画变了出来,孩子们看到自己的作品,非常开心,我更是从孩子们的喜悦中感受到了他们对事物、对实验、对学习、对科学的热爱和兴趣。我悄悄地告诉自己,我们的活动成功了,而活动的意义却是那样的深远、伟大。孩子们那可爱、陶醉的神态使我看到了我们未来的光明和希望。感谢科学老师——赵老师,她占用自己休息的时间,给孩子一个探索合作的机会;感谢中心园的领导和老师,给我们家长一个展示和沟通的空间,希望以后幼儿园能多给孩子创造这样的机会,让我们的孩子健康快乐地成长。
  大二班杜少菲妈妈的体会是:亲子式教育,家长参与其中,共同成长,帮妈妈的爱加了分;情景式互动教育模式,使孩子认识清,记忆牢,受益终生;“小课堂”样式接近美式教育,是一种突破,即“小课堂+大能量=追求品质”。谢谢幼儿园老师们的用心投入,感叹于他们勇于尝试的精神和品质。
  看着家长们一句句感谢的话语、一段段深刻的体会、一幕幕生动的教学,我知道我们是成功的!我们的科学实验已经润物细无声地渗透到了每一个家庭,植根于每一个孩子的心中。第一期“家长教师”活动的成功影响很大,更多的孩子家长更为踊跃地参加进来,我们又顺利地开办了第二期、第三期……。我开始思索更新的、更有效的活动方式。我觉得,通过“家长教师”走进幼儿园,不仅能够充分开发课程资源,也符合当今倡导的园本课程的开发理念,更符合《纲要》和《指南》的精神,方向没有错。我们没有白白的付出,活动获得了圆满成功的同时,又作为新闻被刊登在9月3日的《锦州晚报》和9月9日的《辽西商报》上。凌河区中心幼儿园的“家长教师”活动正在进行中,大量的家长反馈积极而有意义。
  我突发奇想的一个小小活动,能得到这么多领导、家长、孩子们的支持和参与,我有什么理由不继续我的快乐呢?“家长教师”活动将长期进行,家长会要开,家长培训班要办,而理论结合实践的“家长教师”活动更应该推广开来。它把家庭的智慧、幼儿园的职能有效地结合在一起;它把激发和保护孩子的好奇心和求知欲发展到极致;它把老师的心、家长的心、孩子的心同时燃烧起来!
  
作者单位:辽宁省锦州市凌河中心幼儿园

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