摩擦起电

  活动目标:
  1.引导幼儿感知摩擦起电的现象,初步了解什么叫摩擦起电。
  2.激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲。
  活动准备:
  经验准备:幼儿已经能够在生活中初步感知摩擦起电。
  物质准备:塑料尺子每人一把,碎纸屑,大块的厚卡纸,泡沫渣,毛线头,细羽绒,小石子,水彩笔,铅笔等。
  活动过程:
  一、探索活动:搬运小纸屑

  先通过这个游戏,激起孩子参与活动的兴趣。小纸片怎么被吸起来的呢?孩子们被吸引住了,纷纷做出不同的猜测,如有的说塑料小棒上有胶水、有的猜绸布是湿的等,但经过验证,这些“原因”都不成立。当我总结小棒在布上来回摩擦就会产生静电,小棒就能把小纸片吸上来时,孩子们已经对这个游戏跃跃欲试。

 

 

  二、尝试与讨论
  1.引导语:“我们换一种方法,尝试用一用摩擦的方法,看看会有什么结果。”教师示范把塑料尺子在毛衣上来回反复摩擦几次,然后接近小纸屑,请幼儿观察。

 

 

  2.引导语:“你有什么新发现?”“为什么尺子被摩擦了以后会收起这些小纸屑?”(幼儿讨论)
  3.幼儿具体操作。尝试换一种物品来摩擦,看看会不会出现刚才的现象,比如用吹鼓的气球表面、塑料袋表面、塑料笔或塑料梳子等。

 

 

  三、结束活动
  教师总结小朋友的发现,告诉幼儿这种现象是摩擦产生静电,并提问让幼儿想一想在生活中什么时候感到有静电?
  活动延伸:
  1.提醒幼儿注意观察生活中的这些静电,比如睡觉前,关掉电灯后,再脱毛衣,看看能否听见“噼啪”的声音,能否看见“火星”。
  2.帮助幼儿了解如何消除静电,如用水或钥匙。


  总结:
  “摩擦起电”活动是通过“观察——探究原因——猜想——验证——新的发现——记录——分享与表达”过程进行,最大限度地发挥孩子们的主动性,让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。
  通过这一活动,孩子们不仅能识别一对经摩擦能产生静电的材料,体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程,而且能够想出各种办法记录实验结果,基本完成了预定的目标。

 

作者单位:北京市海淀区北部新区实验幼儿园

 

  编辑小评:该活动通过让“幼儿感知摩擦起电的现象,初步了解什么叫摩擦起电”,从而激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲,为后续的学习提供具体的经验支持,活动采用了幼儿身边常见的现象,培养了幼儿的观察力、注重了幼儿发现的交流和分享,这些符合“科学启智”课题研究的理念和精神。如果在活动中,加入老师记录环节,使幼儿进一步加深“摩擦起电的现象”理解,活动效果会更理想。

 


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