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科学启智 引领未来​——记山东省课题组与“科学启智”项目组联合培训活动

  2019年4月11日,《山东省幼儿科学教育资源的开发利用与合理配置》课题与美国幼儿科学教育示范项目“科学启智”联合研讨暨课题工作交流会议在山东省济南市成功举办。出席本次活动的专家和嘉宾有国际科学启智幼儿教育联盟副理事长、《山东省幼儿科学教育资源的开发利用与合理配置》课题总负责人、山东师范大学副教授张小永,国际科学启智幼儿教育联盟理事长助理、教育部、科技部“科学启智”项目课题组专家、“科学启智”项目培训师杨健,国际科学启智幼儿教育联盟理事、《山东省幼儿科学教育资源的开发利用与合理配置》课题组济南协作组组长、山东省人民政府机关幼儿园副园长孙菁,“科学启智”项目培训师助理姚凤敬,宁阳县学前教育团队等。会议由孙菁主持,来自山东省各地市百余所幼儿园和吉林省幼教同行共200余人参加此次研讨交流。
  会议开始,孙菁副园长欢迎各位幼教同仁来到美丽的泉城济南,杨健老师用真切地语言表达了自己的感想,并预祝会议圆满成功。
  11日上午的活动主要由专家报告和宁阳团队“学习故事”专题分享两部分构成。首先,张小永副教授进行了以《“学习故事”与幼儿科学教育》为题的专家报告。张教授深入浅出,系统介绍了“学习故事”的内涵及特点,并对当前学前教育核心理念进行深度剖析,使大家受益匪浅。
 
  宁阳县葛石镇石集幼儿园的张瑞泉园长对宁阳县幼教领域学习故事的研究工作进行了简单介绍,并从“学习故事”的优势和形成的阶段经验等方面进行了汇报。
  宁阳团队的几位老师给我们带来了宝贵的优秀学习故事分享,从宁阳县实验幼儿园赵凯丽老师的《豆宝宝成长记》到宁阳县葛石镇石集幼儿园高静老师的《神奇的垃圾处理厂》,很好地诠释了幼儿自主发展、快乐探究以及教师的细致观察与积极回应。使我们切身感受到了学习故事的魅力,对以后如何观察孩子和撰写学习故事颇有启发。
  来自山东师范大学的研究生张一凡也分享了她对“学习故事”的研究和理解,提出教师要看到幼儿的新旧经验以及学习品质,还要注意回应的广度和深度,即多元化的回应幼儿以及追随幼儿兴趣并提供相应支持。
  中午经过短暂的休息后,我们迎来了各个地市共14个协作组的经验交流。大家从实际出发,畅所欲言,形成了互相学习、共同进步的良好研究氛围。各地市协作组的研究各有所长,教师以幼儿为本,追随幼儿经验,通过提供丰富的材料,创造适宜的环境,激发幼儿内在学习动机,促进幼儿自主学习并体验到学习的快乐,这些理念和做法使大家受益匪浅。
  4月12日上午,杨健老师为我们拉开了"科学启智"培训的序幕,破冰活动和旋转木马活动,让来自天南地北、互不相识的幼教同仁们渐渐放开自己,结成了“手拉手,心连心”的兄弟姐妹。
  看,大家设计的队名、口号是不是很新颖有趣?
  各项探究活动,一次次的猜想、一次次的讨论、一次次的验证,老师们参与科学探究的过程,感受科学精神,体验孩子的世界和孩子的学习,从他们快乐和专注的表情中我们能够感受到教师的收获和成长。
  不同年代歌曲串烧,让全场气氛达到高潮。
  最后,一场激烈又好玩的STEM活动“气球火箭大赛”结束了一天的培训。
  4月13日上午,杨健老师为与会者进行了“科学启智:有效提问和"学习故事"的延伸”主题培训。如何提问?什么才是有效的提问?哪些问题能够促进幼儿的学习?老师们通过“吸水”小实验和共同讨论解决了诸多困惑,提升了科学素养。
  “STEAM”课程理念下的“搭高楼”游戏,需要整合科学与各领域的经验,老师们脑洞大开,创意无限。最后,老师们把高楼创意的理念及思路以艺术的形式展现给大家,大家在兴奋欢呼中加深了对STEAM教育的理解。
  活动最后张小永教授对本次培训做了总结,并对课题下一阶段工作提出了具体要求。
  两天半的培训让老师们对课题内容有了更深的理解,对“科学启智”有了更广阔的认识,参与式的互动使老师的思维更加活跃、理念更加先进。加油吧!老师们!让我们在科学探究的道路上继续前行!
 
作者单位:山东省人民政府机关幼儿园

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