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【家园共育】请不要让幼儿教师在误解中哭泣——父母该如何看待幼儿园的两性教育

  “我从哪里来?”“为什么我和他不一样?”“为什么我不能站着嘘嘘?”……面对孩子们这些有关于“性”的问题,我们决定以孩子们的认知所需为发力点,开展“生命”科学主题的活动。在此活动中我们设计了“体验孕妈妈”这一环节,目的是让孩子体验到母亲的不容易,但却遇到了前所未有的阻碍。大部分阻碍来自于爷爷奶奶这一辈,他们对于其中涉猎的延伸活动“体验孕妈妈”环节极为反对,甚至有位爷爷出言不逊,小孙女最终在爷爷的“押送”下离开了活动。
  老师们哭了,她们觉得自己的付出在家长眼里竟然这么不堪,她们很委屈,甚至想到要放弃这次活动。我们静下心来讨论了半个小时,认为大部分家长还是很理性的,鉴于家长们有这种想法,我们特意将家长请到课程中来,让家长们看一看老师们所做的教育到底是什么样的。
  活动开始了,家长和孩子抱在一起,看着老师们夜以继日做出的温馨感人而又隐晦的生产、养育、成长、年迈等等表现生命痕迹的PPT。最后,老师对孩子们说,“孩子们,是你们的妈妈,让一份爱变得了不起”。
  灯光全部熄灭,我们听到了孩子和大人们的抽泣声,那一刻,我们也忍不住留下了眼泪,为本园性教育迈出的艰难的步伐而落泪,也为家长们能够得到最好的理解和认可而落泪。
教育,的确需要认可,但教育本身,就是一种顶着风浪的奉献。
开展两性教育的初衷
  在经济发达的地区,关于幼儿园阶段的开展两性教育已经不是什么新鲜的话题,能得到家长的支持和认可。但对于经济发展相对落后的地区来说,在成人的眼中两性教育还只是停留在“性”的肮脏面,让人觉得难以启齿。所以开展两性教育可能很多园所都会遇到困难和阻力,该如何说服家长轻松的接受并且尽可能的配合呢?幼儿园究竟该不该开展两性教育呢? 
  课题教材的来源是孩子们本身,孩子们已经上中班了,但是他们不理解为什么老师一定要让他们男女分厕;他们看到后院里唯一的一只小兔子会问它为什么还不生宝宝;甚至有的孩子说,妈妈告诉他,他是从菜地里捡来的。
  有一位年轻妈妈告诉我,她女儿去幼儿园后不久,有一段时间回来时总是吵着要站着尿尿,有好几次,由于站着尿尿,结果把裤子尿湿了一大片。
  类似于“我从哪里来的”“为什么我不能站着尿尿”等等可能令父母感到尴尬的问题究竟来源于什么?是生命的来源很羞耻吗?是自己的性别很羞耻吗?当然不是!
  生命的产生是一个伟大的过程,甚至是自我牺牲的过程,生命的成长更是足够令所有的父母动容,不论是男孩女孩都应该爱自己尊重自己。
  那为什么在面对孩子时,这些问题,反而成为了羞于启齿,甚至遮遮掩掩的问题呢?
  成人总会将事情想的太深,用有色眼镜去看待问题,而在孩子眼里,这不过是跟胡萝卜为什么是红色的一样的问题。而父母的躲躲闪闪反而会令孩子的好奇心加重,进而自己去找机会探索。
  如果按照成人谈性色变的看法来推断,是因为这些小孩子们太肮脏,太色情了吗?!
  我想我们所有人的回答肯定是:当然不是!
  出错的是成人对待好奇宝宝的方式。
  首先,请相信,幼儿园跟爸爸妈妈一样,最主要的目的是保护我们的孩子。但是一旦由于父母的不理解不支持甚至暴力阻碍,导致教师无法正常开展教育活动,让这些好奇宝宝带着疑问长大,走入社会,可能会产生的后果是我们无法预料的。
生命教育的最重要意义是:尊重生命
  尊重自己,具备最基本的自我保护意识;尊重他人,具备同情心并且懂得感恩;尊重世间的生命,具备幸福感并赢得别人的尊重。
  如果说被骗是因为无知,那么无知就是因为愚昧。有一种愚昧叫:看不到孩子的世界
  当孩子们逐渐长大,能依靠并能第一时间保护他们的,只有他们自己啊!
性别和性不是一回事!
  中国自古懂得“男女有别”,在教师和孩子眼中,男女有别指的只是性别;而在很多成人眼中,男女有别指的却是性。
  这就是让教育感到最无力的地方。
  我们很想让孩子掌握保护自己的基本知识,但是,教育内容却被恶魔化了;我们很想让孩子懂得感恩尊重生命,但是,教育内容却被羞耻化了。
  教育可以迂回,可以躲闪,但是孩子的成长却是不可逆的。
  总有一天他们要长大,我们不想给孩子留下教育上的缺憾,我们需要的只是那一点点的理解和尊重。
  教育,不是写上纸上的教案,而是刻在心里的责任。
  请不要用任何言语,亵渎我们万千教师用热忱和青春撑起的幼儿教育!
(山东省莱州市前北流幼儿园供稿)

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