【活动案例】声音在哪里

  活动由来:
  声音是一种既看不见也摸不着的东西,然而正是它的存在,使我们的生活更加丰富多彩,为了进一步让幼儿感知和区别声音,并通过自己的方式制造声音,设计了本次科学活动。
  活动目标:
  1.鼓励幼儿大胆探索,感受发现声音的快乐。
  2.会借助各种材料用自己的方式制造声音。
  3.在操作活动中初步感知材料与声音的关系。
  活动准备:
  1.铁盒、纸盒、塑料瓶(矿泉水瓶子)、花生。
  2.白纸、餐巾纸、塑料纸(塑封纸)。
  3.纸杯、塑料杯、小木棒若干。
  4.提前玩过声音游戏。
  5.音乐《小鸟飞》。
  活动过程:
  一、导入活动
  师:孩子们,今天魔法时间又到了,请大家听好魔术师的指令“乌拉乌拉,变”(提前录好的声音“拍手、跺脚、亲吻”,听到后请孩子们一起做出来)  
  二、探索活动
  1.制造声音。
  (1)出示瓶子、花生,引起幼儿兴趣,听声音。
  师:刚刚郭老师给大家施展的声音魔法,你们都做的特别的棒,来点鼓励自己的声音。(拍手)
  师:看,今天郭老师还给你们带来什么了?(出示瓶子和花生)
  让我们听听瓶子有没有声音?(老师出示一空空瓶子摇一摇,请幼儿听一听没有声音)
  再听听花生有没有声音?(老师出示一粒花生摇一摇,请幼儿听一听没有声音)
  这两样东西安安静静的呆在桌子上一点声音都没有,那你能想办法让他们发出声音来吗?(幼儿回答,可以让其上来试试)
  (2)寻找制造声音的方法。
  师:将没有声音的东西通过拍、敲、摇......等,我们却制作了许多的声音,声音真是太神奇啦,快和我到这边看看,我给你们带来了什么?  
  2.分组制造声音。
  (1)老师介绍三个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音来。
  师:请小朋友去试试,看看哪些东西能发出声音来。
  (2)幼儿分组自由探索,老师进行指导。
  如:瓶盒区——引导幼儿用不同的器皿装花生,听一听声音有什么不同。
  纸区——引导幼儿听一听挥动纸、搓搓纸发出的声音。
  杯子区——引导幼儿敲击不同的杯子,尝试对着不同的材料的杯子说话,听一听声音有什么不同。
  (3)引导孩子们多次的尝试,发现更多的声音。
  师:你想出了这么多办法,真棒!有没有没试过的物品,看看能不能使它们发出声音来。
  师:你是怎么让它发出声音来的?
  师:你用了几种方法?

  3.说一说自己的发现(放一个收材料的音乐)。
  师:孩子们,拿着你最喜欢的一种自己制造的声音材料,回到老师这里来
  师:声音在哪里?(先回来的小朋友和老师说一说自己制造的声音)
  师:你们刚刚用自己的方法让很多没有声音的东西发出了好听的声音,那你是怎么使它发出声音的?幼儿讲述自己的发现,并进行操作演示。
  4.初步了解大声、小声在生活中的应用。
  师:孩子们,刚才我们自己制造出很多声音,但是,你们知道什么时候让声音大一点?什么时候让声音轻一点呢 ?(小朋友们睡觉时要轻轻说话;走路时要轻轻走路,回答问题时可以大点声音。)
  三、分享交流,创作活动
  在音乐《小鸟飞》的伴奏下,带领幼儿到室外去寻找能发出声音的物体。
  师:听“好听的声音”响起来,让我们一起到外面去找找声音吧?
  相关故事:《咕咚来了》
  湖边有棵木瓜树,树旁住着小白兔。一天,一只熟透了的木瓜,被风一吹,从树上掉下来,“咕咚”一声,正好掉进湖里。
  小白兔听到那“咕咚”一声,吓了一跳,不知道发生了什么事情,拔腿就跑。一只狐狸看见小白兔慌慌张张逃跑,很是奇怪,忙问:“你跑什么呀?出了什么事了?”小白兔一边跑一边喘着气:“咕咚――咕咚――”,狐狸看到小白兔那副惊慌的样子,以为“咕咚”是个很厉害的东西,吓了一跳,也跟着跑起来。
  一只猴子看到小白兔和狐狸没命地跑,忙赶上去问:“你们跑什么呀?出了什么事了?”狐狸说:“‘咕咚’来了!”猴子也不知道“咕咚”是什么,心想,狐狸都吓得这个样子,“咕咚”一定是很厉害的东西,便也跟着跑起来。
  路上,他们又碰到狗熊、梅花鹿、老虎。老虎看他们没命地跑,忙问:“你们跑什么呀?出了什么事了?”
  狐狸说:“‘咕咚’来了!”他们一个个都说不清“咕咚”是什么,大家也都跟着没命地跑起来。
  最后,他们碰到了一只长毛狮子,长毛狮子拦住他们说:“什么东西把你们吓成这个样子?”
  这时候,他们已经跑得上气不接下气了:“不得了,‘咕咚’来了!”长毛狮子又问:“‘咕咚’是什么?在哪里呀?”他问老虎,老虎说不知道;问梅花鹿,梅花鹿说不知道;问狗熊、猴子、狐狸也都说不知道。最后问到小白兔,小白兔说:“那个‘咕咚’就在我住的那湖边。”
  长毛狮子说:“那好,你带我们去瞧瞧。”小白兔说:“不行!不行!那个‘咕咚’太可怕了。”长毛狮子说:“不怕,有我呢!”
小白兔没办法,只好带了大家来到湖边,大家东瞧瞧,西瞧瞧,咦,哪有什么“咕咚”呀!这时候正好有一只木瓜熟透了,被风一吹,掉到湖里,又响了“咕咚”一声。这一来,大家才把事情弄明白。原来是木瓜掉到水里了。
  家园共育:
  1.请家长在家里引导孩子关注周围环境中的各种声音,如家中的电话铃声、路上的汽车声、小朋友唱歌声等。
  2.督促幼儿养成不挖耳朵的习惯,知道要保护自己的耳朵。
  3.也可带孩子倾听自然界中的声音,对各种声音产生兴趣。
  相关科学知识:
  声音是一种波,当演奏乐器、拍打一扇门或者敲击桌面时,他们的振动会引起介质——空气分子有节奏的振动,使周围的空气产生疏密变化,形成疏密相间的纵波,这就产生了声波,这种现象会一直延续到振动消失为止。

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