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【环境创设】中国最漂亮的“乡村幼儿园”

  在森林深处,这里的孩子有着惊人的创造力。他们用真的木头搭房子,在灌木迷宫里捉迷藏,捉蝌蚪、玩泥巴……自己管理时间,自己制订计划,自己搭配衣服,自己整理东西,自己修理玩具……这里是重庆市沙坪坝区曙光幼儿园,创办不到两年,建园总投资700万。  
  1.耍水、耍沙、弄脏自己
  
  
  你看,他们出动了一切工具——沙桶、沙铲、……耍水、耍沙、耍泥巴……
 
  2.要玩,就玩真的
   
  在这里,孩子们不需要玩桌面的积木游戏,要玩,就玩真的。三角、圆柱、长方形……他们用真木块,建构自己心中的房子——想到什么,就搭什么。
 3.不要太“乖”  
  不敢造次,也不会创造。这样的乖让人心疼。尊重儿童与生俱来的“内在生命力”,他们希望孩子不要太乖,更重要的是发现自己,做自己。老师们每天本能的动作,就是给孩子自由的空间,让他们自由自主地快乐成长。
  4.教育依四时而生长
   
  在这得天独厚的歌乐山森林深处,花开的时节,孩子们就跟老师去看漫山的野花;橘子红了,孩子们就跟老师一起摘橘子;蔬果收获的时节,孩子们就跟老师一起为蔬菜瓜果过盛大的节日。孩子们依时开耕,依时播种,依时沤肥,依时除草……依时收获。在分辨花草、分辨五谷、分辨寒暑更替中,他们也在依四时而生长。
  5.梦境与幻想
  
  “现在许多幼儿园,包括住宅小区,都是适合乖乖女生长的地方,野性的东西太少了。”所以,在这个幼儿园里,孩子野性生长。童年的世界不需要精致,你只需帮助他们在梦境与现实之间穿越。
  6.一组晨间的体育游戏
  
  跳马、跳绳、攀爬、乌龟爬钻圈、做轮胎游戏、投球、投沙包……走、跳、爬、攀、钻……你能想象吗,这只是一组幼儿园的晨间游戏?
  
  所以,在这里,你几乎不会看到小胖墩,孩子们吃饭也乖很多。环境的重构使得精力与野性得以释放,对性格也是一种自然塑造。
 
  7.从高低水池看教育
  
  这是小朋友们入园洗手清洁的水池,幼儿园的孩子正在生长,有高有矮,所以水池也就有高有矮。
 
  8.游戏场上的儿童规则
  玩了,就要收好。孩子们一次一次地学习分类放好,终于可以把玩具、工具在有限的时间里井然有序地收纳起来。在这个游戏王国里,每个家长都会准备两套衣服给孩子。夏天娃娃赤脚耍沙、耍水、耍泥巴,冬天就穿上雨靴。出了汗,一身泥,孩子知道在旁边的水槽洗干净,自己换好衣服。游戏教会他们想象、创造,也教会他们规则、秩序。
  9.环境就是活教材  
  因为一年四季都在变,这个环境是活的,总能长出一些让孩子觉得新鲜的东西。种植园的旁边,娃娃们把石头、树叶捡起来,就在桌子上炒“菜”,坐到凳子上“野餐”,然后荡会儿秋千,再到那个家里去打电脑。
  10.向大自然要材料
 
  
  曙光幼儿园的院子里倒了棵树,于是,整个幼儿园变得意想不到的有趣。
 
  11.水
  
  
  孩子最喜欢在这里观察、体验。沿溪有不同的石缸和水槽,可以让孩子们洗手、洗脚。
 
  12.石
   
  每个人都有一块石头,每个班还有一棵班级树。雨花石、瓜米石、花岗石、青石、卵石……
  
  河沙和水结合起来就比较容易塑形,可以用来堆城堡或者修河渠。孩子们借助竹架把水引进来,就可以在沙上进行建构创作了。
  13.幼儿园不是一天建成的。   
  陶艺吧是仿日式温泉造的,使用了天然石板和卵石,这些石头比较光滑,不会扎伤孩子的小脚丫。园长李燕认为:不是说有了环境就有了课程,也不是说有了课程就有了环境,首先要有理念,心里要有对幼儿园的定位,并且知道理想的幼儿园是什么样子。
  14.不做一次性的环创。  
  环境的建造也要根据幼儿园本身的地形、地貌、气候来做。做环境一要因地制宜,二要服务对象,三要根据课程的设置,四要让环境有多变性。这都要基于有机整体来考虑。
  15.未来教室。  
  “远程”勾勾画画,为同学们讲课。讲台被一个电脑操作台替代了。没有了固定的讲课点,这是一个互动的未来教室。如果说,以前的教学是“备课材料 + 粉笔”的模式,那么现在的教学则是“PPT+ 互动投影”的模式。
  
  一个幼儿园的教室竟然可以这么大。外间是教室,里面是休息区,再里面是卫生间。每一个班都拥有一套独立的室内教学环境。教学楼是一个教学综合体,一幢楼里叠加了教学、办公、阅览、运动、休憩、表演展示等不同功能。
  
  寝室里面本来的储物间被打通去掉,显得更通透。床使用的是拼接的形式,寝室做不同功能时可以随意重组。
  
  在色彩运用上,曙光幼儿园的基调是与周边环境相融的果绿色、黄色和木头本色。
  16.主题与情境
  每个月,曙光幼儿园会有一个主题,“纸王国”、“动物朋友”、“惊奇一线”……

  17.随处都是娃娃的T台
  不只美术室、戏剧室,哪里都是孩子们的T台。操场的环道,音乐一放,戴上道具,也成T台了。而跑道上有秩序地排列着的一个个抽象脚印,既可以让孩子摸索规律行走,也是孩子涂鸦的画板。孩子们看到的、想到的就可以用粉笔画在上面。木头、石头,什么都可以拿来创作。
  18.一座幼儿园的民艺复兴
   
  水风车、水井轱辘、手压式水井……重庆这座城市正在远去的记忆,在这歌乐林野里静静延续。曙光幼儿园里有一条长廊,叫“歌乐映像”。有洞子火锅、皮匠坊、小卖部……在这座幼儿园,孩子们可以触摸。
 
  19.由老师、保安、保洁、一级厨师构建起来的隐性环境
  
  把轮胎做成装置艺术,在垃圾站种上花草、中药,让枯木长出青苔,给不要的泡菜坛子画上彩绘……
  一所幼儿园里不只有显性环境,还有一个隐性环境。曙光幼儿园80%左右的老师都拥有本科以上的学历。这里也有研究生。而这所幼儿园的厨师竟然是位一级大厨。熬个鲫鱼汤,他都是用两层纱布包着熬。他说,这样孩子又喝到了汤,还不怕刺,他把这个叫牛奶汤。为什么一级厨师愿意待在一所幼儿园呢?环境氛围很重要。曙光幼儿园的厨房有180多个平方米,分区分得很好,所以他在这里工作起来有尊严,也有幸福感。老师、保安、保洁、一级厨师构建起了曙光幼儿园的隐性环境。他们乐于去思考,去创造。
  20.关于安全  
  就像这里有天然水井。那么,第一要解决的就是安全隐患,第二才是怎么充分运用它。轱辘取水、手压式水井,深的井口就变得有趣而不再危险。

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