黄洪霞(临沂市罗庄区双月小区启蒙幼儿园)


  201511.9我有幸参加了第六期科学启智专项培训山东子课题组中期培训,我们一行来到泉城济南金荷花园学习、此行学习活动让我收获颇深盘点收获如下:
  这次的学习与以往大不相同、一进会场就看到会务组的老师们早已分好了组、我被分在八组、正在思考我怎么排在后面、因为只要是学习我就会提前入场坐在前排、我认为那样学习效果会更好。过了一会二组的一个男老师主动过来给我调座位、就这样我就成了二组的成员、在这个组里我给自己定位为了小组的荣誉、为了成长自己,我要积极发言、勇于承担。加油!
  学习正式开始了,杨老师做了精彩的开场给我们讲了一个故事:谁可以用一个金币填充整个房间?让我明白学习要有一个空杯心态,还要不断思考,让我也做工作的蜡烛辐射周围共同学习成长。杨老师又带领我们写出自己的方向1、从事幼教工作时间2、对本次培训最大的期望是什么?3、本周最关心的头号大事4、在工作中希望得到最大的支持是什么?是啊多长时间没有像这样清晰的问过自己了,每天忙忙碌碌,总觉得时间不够用,时间久了也要沉淀沉淀。
  接下来是谢老师带领我们破冰、组建团队、也算是给我们组定位了目标、我们绘画的是成长树、寓意是在科学启智这棵大树下和孩子共成长同进步、将一个个笑脸绘画在上面、组成一幅完美的图画、通过这个环节让我更加明确团队的意识。
  接下来的两天里、我们不断做着试验,一个个的小实验让我们体验着孩子的快乐、保持着和孩子一样的好奇心、和探索的欲望、因为我们都很融入、积极参与发言、只有自己一直保持孩子般的好奇心,我们才可以更好的开发启迪孩子的智慧。
  1、结绳游戏:这次我们探索出很多种方法,分别画图做了记录。回来后并带孩子进行了体验
  2、折飞机让我明白不要被固有的模式而束缚了自己的思维,留一些空白让孩子们学会探索。
  3、一角钱的硬币平面可以滴多少滴水,大家纷纷猜想,10滴,20滴谁能想象得到居然一百七十七滴,不要认为不可以,只是我们不敢想像
  用我们的感官感受两种不同的物体,一次次的学习一次次的成长、我也会不断汲取经验、将学以致用。体验式的活动让我们更加有了探索的意识。不过有很多东西体验到孩子或教师引领问话时大脑里却是一片空白,所以科学领域的探索也是要不断的学习的。庆幸自己主动的在小组里分别承担了老师,记录员,同时也的分享了我的体验。
  户外的科学探索、我们全体人员一行,来到了大明湖畔来体验户外的活动,每一次体验都有不同的收获,找三角形,找红色,作诗,做手链,一样一样都充满着新鲜感、大家开心快乐的学习。
  “在实践中成长,改变在不知不觉中”。总之,科学启智活动重在孩子的参与过程与实践以及他们置身其中的交流、表达、分享,孩子们有可能不明白这些活动就是做科学的一些流程,但那些快乐的交流、友好的合作、愉悦的分享体验,加上老师一步一步的引导,会使他们逐步将这些凌乱的信息集合在一起,形成自己实践活动中的一些步骤和程序,慢慢也就会形成一些直接经验,应用于今后的学习与活动之中。皮亚杰说过:儿童的思维是在活动中、操作中形成和发展的;是在与环境的相互作用中发展起来的。我们应该尊重幼儿的探索,多给幼儿提供发现问题和探索问题的环境和机会,让孩子们在探索中寻求答案,获得新知,拥有自信。
  我也会沿着科学启智这条路线,重在发展幼儿科学领域的探索,将孩子的发展放在首位,努力学习,不断探索为孩子幸福快乐的童年留下一道亮丽的风景!

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