张莹玉(临沂市罗庄区双月小区启蒙幼儿园)

  科学启智就像一缕温暖的阳光在这初冬的季节里照进了我的冷冬。为我打开一扇门,觅得一条路,让我更加渴望走进孩子们的世界,与他们一起去发现这个科学里的小秘密,去探索生活中的奥秘,去感受这世界的美好存在。
  让我心里的那颗科学教育的种子开始生根发芽,为向往大自然怀抱的心找到了根源!就像孩子们总是对外界充满好奇,渴望去探索发现,对任何事都跃跃欲试!如果让生活成为最好的教育,让孩子回归到自然。我想孩子们是幸福的,老师们更加开心快乐!在这次学习中的每一次科学实验我们都没有得到所谓的"答案",这也正是实验游戏吸引人的地方,总是留给我们很多可以思考的空间!让我们可以不断的去提问、假设、实验、定结论!老师们都会觉得特别的好奇,更加的投入,更别说是孩子们了!
  科学活动的开展更好的激发孩子们的好奇心和求知欲。科学启智幼儿科学教育活动中的提问要跟随孩子引导,提真正的问题,鼓励孩子进行科学探究,让评论和问题促进学习!孩子是通过玩来学习的,有时候理解探索比对错更重要(班里孩子吃过饭后都会搬着自己的小椅子到固定的线去坐,并没有规定放到指定位置,于是孩子们总是会和自己的好朋友在一起,甚至有的孩子会刻意给好朋友留出位置,赵梓翔小朋友每次都第一个吃完饭,给好朋友高英豪留出位置,可是在他刷碗的时候李丰宇把椅子靠过来了,等他回来就把李丰宇的椅子给移开了,李丰宇委屈的找老师帮忙,我问赵梓翔是谁先来的,他并没有直接回答我的问题,还是告诉我:我想和高英豪一起,我给他留的空!),这是孩子真实的想法。孩子总是这样来支配自己的意识!我们也要让孩子有出错的机会,并且接纳它,才能寻求到孩子的真实意图。
  在听了几位园长的报告后,让我真实的感受到生活为我们提供了最好的教育资源,大自然也赋予了我们探索发现的空间!合理开发利用好我们的资源是多么的重要,也让孩子们的成长充满了乐趣!对接下来的开展工作也有了足够的信心去做!
  张小永教授最后对于"幼儿园科学教育资源的开发与利用"课题研究做了总结报告!帮我理清了课题研究进展与科学教育资源梳理的情况。在研究中也要加强研究的主动性,把孩子在活动中的认知和情感作为结果,是经验性的感受,而不是知识性的!对于未来工作的安排与方向也有了一定的规划!
  张教授的报告是对这次学习总结升华,也是下步工作的方向指引,更重要的是坚定了我们幼教人对科学的追求与探索!为未来世界开启了科学的大门!!!
  
  
  
 

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